穴位埋线治疗支气管哮喘研究述评

穴位埋线将传统针灸学与现代医学技术融合为一体,在缓解支气管哮喘症状、控制病发率、改善患者生活质量等方面有较好疗效。同时,也存在以下问题:①一些报道中的治疗仅依靠临床经验总结,而且多以病案方式呈现,这使后人在借鉴时对其真实性产生怀疑,同时缺乏大数据、大样本的支持,不具有统计学意义。②哮喘疾病具有反复发作的特性,对于穴位埋线治疗支气管哮喘复发率的研究甚少,究其原因,临床观察时间短,收集的样本数量少,治疗后缺乏回访。③在临床操作中,有些心理素质较差、对疼痛耐受程度差的患者会有抵触情绪,不接受穴位埋线疗法。在今后,应采用国际统一的客观诊断标准,加强对大样本数据长时间性的观察,增加回访环节,选择客观合理、科学严谨的随机对照组,更深层次地研究穴位埋线疗法对于哮喘的复发率,使穴位埋线疗法趋于成熟。     

白术的化学成分与药理作用及复方临床应用进展

白术作为一味传统中药,在历代本草著作中广泛记载,其功效有一定演变。现代研究发现,其主要化学成分有挥发油、多糖、内酯类等,具有抗肿瘤、抗炎、调节消化系统等药理作用。临床以中药复方的形式应用于胃肠道疾病、心血管疾病、免疫系统疾病、肝脏疾病等治疗。对近5年SCI收录的白术相关文章进行分析,简述其化学成分,重点围绕着药理作用以及复方的临床应用展开论述,为其进一步开发利用提供参考。     

艾灸配合穴位贴敷治疗老年抑郁症的效果分析

目的:探讨艾灸配合穴位贴敷治疗老年抑郁症的效果分析。方法:将2013年1月-2019年1月在北京市东城区东花市社区卫生服务中心中医科和全科治疗的200例老年抑郁症患者随机分为两组,对照组常规使用西药治疗,在此基础上观察组使用艾灸配合穴位贴敷治疗,比较两组患者的临床疗效、汉密尔顿抑郁量表(Hamilton Depression Scale,HAMD)评分变化、5-羟色胺(5-HT)水平变化。结果:观察组治疗有效率为97%(97/100),明显高于对照组的78%(78/100)(P<0.05);观察组治疗2周、4周、8周的HAMD评分明显低于对照组(P<0.05);观察组治疗后5-HT水平明显高于对照组(P<0.05)。结论:艾灸配合穴位贴敷治疗老年抑郁症的效果显著,能有效缓解抑郁症状,提高血清5-HT水平,具有积极的临床意义。     

眼动仪在精神分裂症诊断方面的发展和研究

本文主要介绍了精神科用医用眼动仪的发展历程。阐述了眼电法眼动仪、角膜反光法眼动仪以及瞳孔-角膜反射向量法医用眼动仪的工作原理和眼动仪在精神分裂症诊断方面的临床应用效果,介绍了国内外眼动仪研究现状,且结合实际工作提出了未来医用眼动仪的设计发展趋势。     

胃神经官能症予以中西医结合治疗

目的:观察胃神经官能症予以中西医结合治疗的效果。方法:选取我院2018年4月-2019年4月收治的134例胃神经官能症患者进行研究,依照治疗方法的不同,将其分为参照组和研究组两组,每组各67例,参照组实施穴位注射治疗,研究组在参照组的基础上采用中药剂柴胡桂枝汤治疗,对两组患者治疗前后的中医症状体征积分、焦虑评分、抑郁评分、治疗总有效率及复发情况进行观察和比较。结果:治疗前两组患者的食少纳差、胃脘胀痛、少寐多梦及神疲乏力等中医症状体征积分差异不明显(P>0.05),治疗后研究组患者的食少纳差、胃脘胀痛、少寐多梦及神疲乏力等中医症状体征积分明显比参照组优(P<0.05);治疗前两组患者的焦虑评分及抑郁评分差异不明显(P>0.05),治疗后研究组患者的焦虑评分、抑郁评分及复发率明显比参照组低(P<0.05);治疗总有效率明显比参照组高(P<0.05)。结论:穴位注射与中药剂柴胡桂枝汤联合治疗胃神经官能症,可使患者临床症状得到明显改善及治疗有效率得到提高,缓解患者产生的焦虑、抑郁情绪,并且还能使患者治疗后的复发率得到降低,值得进行临床应用和推广。     

阿胶在安胎中的临床运用

阿胶历史悠久,是由驴皮熬制而成,为血肉有情之品,具有补血止血,滋阴润燥之功,是安胎的一味良药。在临床上,常将其运用于因气血亏虚、血虚有热、肾虚等所致的妊娠先兆流产、习惯性流产、胎漏、胎动不安等症。通过归纳分析含有阿胶的经典安胎处方、夏桂成教授对于阿胶在安胎方面的临床运用、阿胶在安胎膏方中的运用,进一步了解、掌握阿胶的功效主治以及其在安胎方面的应用。并且能够结合阿胶的现代药理研究,衷中参西,将其能够更加灵活的运用于临床。     

ICU临床实习阶段Sandwich教学法的应用分析

目的研究并分析Sandwich教学法应用于ICU临床实习阶段的临床价值及效果。方法选取时间段为2017年5月—2018年5月70例在本院ICU临床实习生作为研究对象,以数字表法随机分为常规组(35例)与研究组(35例),常规组采用常规带教实习教学方法,研究组实施Sandwich教学法,对两组实习生的教学效果展开对比。结果研究组的考试成绩、课堂活跃度、学生参与教学的主动性、学习积极性等均优于常规组,差异有统计意义(P<0.05)。结论ICU临床实习阶段采用Sandwich教学法,可以有效提升ICU实习生教学效果,提升实习生知识掌握水平和学习能力,应用价值显著。     

心内科临床教学中WPBL教学模式的应用研究

目的研究对心内科实习护士实施WPBL教学模式的效果。方法选取医院心内科实习护士45例展开研究,时间跨度为2018年5月—2018年9月,按模式差异分为对照(常规教学)和观察组(WPBL模式),对比分析两组实习护士学习效果、对心内科理论知识和护理技能掌握程度。结果观察组带教后心内科疾病认知和兴趣(8.11±1.01)分,自主学习能力(7.36±1.11)分,学习效率(7.24±1.21)分,独立思考能力(7.75±1.36)分,护患沟通能力(8.11±1.11)分,临床基础能力(8.44±1.03)分,自身批判性行为(7.25±1.44)分学习效果各项评分明显较对照组高,P<0.05。观察组理论知识掌握度95.5%,护理技能掌握度95.5%,对照组分别为73.9%和69.6%,P<0.05。结论对心内科实习护士实施WPBL教学效果显著,值得推广。     

行为护理干预在冠心病患者中的应用价值分析

目的探究对冠心病患者实施行为护理干预开展临床护理的应用价值。方法在2017年1月-2018年2月时间段内,在我院接受治疗的冠心病患者中,选择86例为研究对象,并使用随机数字表法将入选研究对象均分为各43例的常规组与观察组,常规组与观察组的临床护理方案分别为常规护理、行为护理干预,将两组的依从性、并发症发生率对比。结果经过护理后,观察组的用药、饮食、生活行为以及体育锻炼依从性高于常规组,护理满意度较常规组高,且并发症发生率远低于常规组,组间差异有统计学意义(P <0.05)。结论采用行为护理干预为冠心病患者开展临床护理,可增强患者健康行为依从性,提高患者满意度。     

标准化病人结合PBL教学在泌尿外科的应用

目的分析标准化病人结合PBL教学模式在泌尿外科临床教学中的应用效果。方法选取2018年1月-2018年12月在中国医科大学附属第一医院泌尿外科80名实习生,随机将学生分为两组,对照组40名采用传统教学模式,研究组40名采用标准化病人结合PBL教学模式,比较两组基本理论、临床实践及综合能力考核成绩。结果研究组基本理论及临床实践成绩分别为(93.68±4.27)分、(92.20±4.11)分,分数明显高于对照组(P<0.05);研究组学生的分析、沟通、实践、处理问题能力及品德修养分数分别为(21.71±2.40)分、(22.22±2.39)分、(21.58±3.24)分、(21.09±2.22)分、(22.40±1.37)分,分数明显高于对照组(P<0.05)。结论标准化病人结合PBL教学模式在泌尿外科临床教学中的应用效果显著,不但能提高学生基本理论及临床实践成绩,还可以提升学生综合能力。